【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】作文不再只是埋頭苦寫，美感教育也能從生活中扎根！高雄市教育局首創「寫作地圖」與「美感共學堂」兩大教學平台，結合語文表達、藝術創作與跨領域學習，讓國中小學生從生活觀察出發，學習組織文章、表達觀點，並透過藝術體驗培養美感素養。教育局10月29日在大東藝術中心舉辦成果發表暨平台啟用活動，以創意體驗市集及多元課程展示，呈現高雄推動創新教育的具體成果。
高雄市教育局長吳立森表示，為提升學生寫作能力，教育局集結國教地方輔導團國語文分團教師專業能量，研發全國唯一聚焦國中小寫作能力發展與教學的「寫作地圖」，依據課程綱要梳理國小至國中的寫作學習脈絡，協助教師掌握不同年齡學生的學習需求，讓寫作教學更具系統性。
「寫作地圖」涵蓋五大文體，從段句組織、情感表達、事理說明到觀點論述，建立循序漸進的學習架構，引導學生將生活觀察轉化為文字，逐步累積寫作素材、整理思緒，進而寫出具有個人觀點與情感的文章，讓作文不再只是考試中的寫作任務，而是表達自我的重要能力。
另一項創新平台「美感共學堂」，則由藝術分團整合國中小美感教育社群成果，彙編15件跨領域影音教案及40場精選課程，打造可延續、可轉化、可共享的教學資源平台。透過教師專業交流與課程資源共享，讓藝術不再侷限於美術課，而能自然融入生活與各領域學習。
成果發表會現場化身充滿創意的學習樂園，規劃魔術方塊拼畫、AI主題曲生成、生活音效創作、紙塑結構及情感肢體繪畫等體驗活動，每項僅需3至5分鐘，便能讓參與者感受文字、科技與藝術結合的趣味。吳立森也逐一走訪攤位，與師生互動，了解創新課程的教學應用。
其中，國語文分團設置「寫作地圖・記敘文漫遊站」，以「從詞語到段落」為主軸，透過記人、敘事、狀物及寫景等闖關活動，讓學生從尋找詞語、組織句子到完成段落，逐步建立寫作信心，將抽象的寫作技巧轉化為具體而有趣的學習體驗。
青年國中教師許天藍帶來的「惜食永續美學實驗室：醜蔬果變身」，則將美感教育與環境永續結合，讓外觀不完美的蔬果透過創意手作，變身精緻點心，帶領學生重新思考食物價值，體會生活中處處都有值得發現的美。
參與活動的國小三年級學生興奮分享，原本覺得作文很困難，經過闖關後，發現找詞語、寫句子就像拼圖一樣有趣；在惜食體驗攤位，更將受傷蘋果切片捲成漂亮的玫瑰花，不僅好看又好吃，也發現原本不起眼的蔬果，經過巧思就能展現不同風貌。
吳立森強調，兩大平台不僅呈現語文與藝術教學成果，更建立跨領域教師專業交流的橋梁。未來教育局將持續支持教師共學，推動寫作教育與美感素養融入日常課堂，讓學生從觀察、體驗到創作，培養思考力、表達力與創造力，寫出自己的故事，也看見生活中更多美好的風景。
相關教學資源可至「寫作地圖」平台（https://claude.ai/code/artifact/52471242-7f63-4dab-b664-fb528e4d7a57）及「美感共學堂」（https://aeclab.kh.edu.tw/）查詢。
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