【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】AI時代來臨，數位學習不再只是孩子的功課，家長也要一起學！高雄市河堤國小14日舉辦親子數位學習活動，吸引超過100位親子利用假日走進校園，透過數位學習政策宣講、AI工具實作及親子共學體驗，探索科技輔助學習的新方法。從孩子教媽媽操作平板，到家長學習運用AI掌握學習狀況，這場假日課程讓數位教育從教室延伸至家庭，也為親子共同迎向AI新時代開啟不同的學習視野。
活動由教育部指導、全國家長會長多元領域協進會主辦，透過「數位學習政策宣講及親子科技輔助自主學習推廣計畫」，整合學校、大學及家庭資源，推動數位學習與親子共學。現場不僅介紹數位教育政策，更安排實際操作，讓家長與孩子在互動中認識科技工具，了解如何將數位資源轉化為自主學習的助力。
河堤國小校長杜昌霖表示，學校長期投入數位教育，已建置班班大型觸控顯示器、生生用平板，並設有數位恆星學校及AI想像力實驗室，持續營造科技融入教學的學習環境。他認為，面對AI快速發展，教育不能停留在教孩子操作科技，更重要的是培養獨立思考、解決問題及自主學習能力，家長的角色也應從監督孩子使用3C產品，逐步轉變為陪伴孩子善用科技的學習夥伴。
全國家長會長多元領域協進會理事長陳國昭指出，數位學習若只在學校推動，難以充分發揮效益，必須進一步延伸至家庭，讓家長與孩子共同探索知識，建立自主學習習慣。此次活動也結合高雄醫學大學學生會資源，促進跨世代交流，並邀請黃馨緯老師及遠從基隆前來的陳志宏主任，帶領親子體驗「數位診斷助學習」與「數位翻轉樂學習」，認識科技如何協助掌握學習狀況、調整學習方法。
數位工具究竟如何幫助孩子學習？黃馨緯在課程中介紹教育部「因材網」數位學習平台，透過適性診斷、知識結構、教學影片、互動練習及AI學習夥伴等功能，協助學生找出尚未精熟的知識概念，再依照個人學習步調逐步補強。家長也能透過學習紀錄了解孩子的學習歷程，不再單純以考試分數判斷成果，而是陪伴孩子發現問題、尋找解決方法。
河堤國小教務主任林群峰表示，推動數位學習的目的，並非增加學生使用螢幕的時間，而是運用適切的科技工具，幫助每個孩子找到適合自己的學習方式。總務主任王亮人也強調，學校教導孩子如何學習，家庭則陪伴孩子一起學習，唯有雙方共同投入，才能讓科技與人文並進，真正發揮教育的力量。
活動中最令人感受到親子共學價值的，是家長與孩子角色互換的學習經驗。參與活動的家長李玄景分享，過去對孩子使用平板及AI工具有所疑慮，經過這次課程，逐漸了解如何運用數位資源協助學習，也難得有機會與孩子一起操作、討論，在學習科技的同時增進親子互動。
學生李宥呈則開心表示，平常在學校就會使用平板學習，這次能與媽媽一起上課、完成任務，甚至有機會教媽媽操作數位工具，讓他感到很有成就感。孩子從接受指導的學習者，轉變為協助家長操作科技的小老師，也讓親子共學展現不同於傳統課堂的互動方式。
杜昌霖感謝主辦單位將優質數位教育資源帶進校園，讓高雄親子有機會共同認識AI科技與數位學習。他強調，AI雖然能提供多元學習支持，但教師的專業引導與家長陪伴仍不可或缺。未來期待持續透過科技應用、適性學習及親子共學，協助孩子依照自己的步調成長，在培養科技運用能力的同時，也具備獨立思考與人文關懷的素養。
從學校的數位教室走向家庭的共同學習，河堤國小這場假日活動，不僅讓家長重新認識科技在教育中的角色，也讓孩子體驗分享知識的成就感。當家長願意陪伴、孩子樂於探索，數位學習便不再只是螢幕上的操作，而能成為促進親子交流、培養自主學習能力的重要橋梁。
【版權所有 翻印必究】#漾新聞 #高雄 #河堤國小 #AI教育 #數位學習 #親子共學 #因材網 #教育部 #高雄教育 #自主學習
看更多新聞請點選【漾新聞官網】 https://www.youngnews3631.com
