【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】新的一年，高雄校園有新氣象，在教育局的「光點計畫」中，有22所學校師生一起用創意與各種不同媒材，透過光與影的變化，點亮校園，每個光點結合社區都有著不同的故事，也成為最美的打卡地點。
這是由教育局社會教育科主辦，高雄高工所承辦，在鼓勵學校結合在地社區文化與資源，協同跨域合作，以豐富藝術體驗深度與廣度，落實校園美感教育，同時藉由學校本位課程、教學設計或特色活動，融合自然生態，建置或改造校園景觀，營造具美感校園環境。
教育局長謝文斌說，獲選參與「光點計畫」22所學校，以藝術為方法，表現方式聯結藝術教學、在地文化、社區連結、藝術家合作、活動策畫等資源，將美學與永續發展融入校園，培養校園師生美感素養。善用社區與在地資源，有效凝聚校園與在地連結關係，發揮創意與巧思，以光妝點美麗的港都，以光照亮學子學習之路。
111學年度獲選參與學校，國小組有大同國小、文山國小、福誠國小、新上國小、中山國小（鼓山區）、中庄國小、中山國小（鳳山區）、仁武國小、龍肚國小、觀音國小、大社國小、右昌國小、新港國小；國中組：中山國中、青年國中、大義國中、圓富國中、大寮國中、陽明國中；高中職組：新莊高中、高雄高工(建築科)、高雄高工(電腦機械製圖科)、中華藝校。
其中，大同國小「同願童影」，以「光影廊道-貓頭鷹森林」課程結合「光點計畫」，透過藝術專家大手攜小手協同完成裝置藝術，師生在校園入口處動手做出「弦月」，利用光與影的變化，呈現彷如月亮落入校園，原來月亮也有很多顏色，美麗的令人驚豔，。透過「光點計畫」激發學生創意、自主探究，與學校願景相互呼應，培養學生創新力、資訊力。
高雄高工電腦機械製圖科的「光點計畫」作品「大港出航-點亮未來」，透過學校專業與實習課程，實際動手做出模型船，提升實作課程內涵，並引導學生認識高雄與港都的連結，培養學生實作能力並提升美感素養。另舉辦教師增能研習，學習船體結構設計與課程連結，增進教師實作能力及跨域知能。最後，將「光之船」的製作配合學校教學、成果進行展演活動，將港都文化特色推廣讓學生更認識自己的家鄉。
新上國小「迎曦新象、光灑新上」；結合校園節慶活動如聖誕點燈、畢業季，讓校園妝點光彩，點亮孩子眼中繽紛的校園景象。流動彩光雕塑著充滿弧線的校園建築，將畢業生版畫作品與五年級在校生光點裝置一起合作展示，讓作品展覽不再侷限特定的空間，讓孩子認識裝置藝術與公共藝術，在雕塑光的過程中，理解、感受並創造，屬於新上校園的光影之美。
龍肚國小「光映藍染，美耀龍庄」；透過課程與居住地的自然素材，觀察找尋適合製作燈籠的元素，應用於生活中。以燈籠裝置妝點校園與社區，同時藉由戶外踏查、戲劇展演，走訪社區等了解家鄉文化魅力，營造共同記憶，讓學生珍愛這片土地。
陽明國中「光影隨形之畢業主題曲」；藉由許願光球的製作，光照亮夢的起點，風吹動著希望的翅膀。羽毛輕輕地纏繞著，願望如繁星閃爍著，光、線球、羽毛、風、願望，交織成畢業的美麗篇章。讓即將畢業的學生對未來的目標與夢想，能建立明確的目標，追求渴望的未來。
中華藝校「藝同築境」；從光的構成配件、道具作為觀察的重點，從貨櫃地景藝術、造型作為觀察對象。透過實作課程，學習到裝置藝術材料適合的要素、組成與彩繪方式，透過展演實務，實踐學生的視覺與表演創作展出，並透過燈光技術結合表演服裝道具，結合光與藝術的演出，經由過藝術的展現，結合市集、街頭藝人的表演，營造豐富的美感校園。
