【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】113年國中會考第二天第三堂的英文科考試，高雄考區考生普遍認為英語科難易適中又偏易；並認為修復書本與用科技解決瀕臨絕種生物兩題的閱讀題組文章很長，雖然整體沒有艱深刁鑽的文法與艱澀的題型，但仍需耐心看完題目，題目很生活化。
圖／最後一堂課考完，鳳西國中學生開心的大跳「終於考完了。」（記者陳雯萍攝）
五福國中學生陳昱綸認為，這次二組閱讀題組，是一篇文章配上四個題目，這是和以往配2.3.題，不一樣的地方。在時事題方面，出了幾年前的(2016，1918年)主題的題目，有一篇題組是指「有一個人開了一間店，店裡主要營業項目是在『治療書本』，即『修復書本』，如果書本缺頁，封面掉了，或有破損之類的修復工作。」
圖／最後一堂課考完，鳳西國中學生開心的大跳「終於考完了。」（記者陳雯萍攝）
第二篇題組，描述在奧地利，有兩個人開了一間餐廳，這間餐廳的菜色融合了敘利亞和奧地利的菜色。因為敘利亞內戰，導致難民逃到奧地利。老闆主要的開店精神是：「老闆覺得，難民不應該被排斥，老闆因此想要幫助難民，因此就聘僱敘利亞難民為員工，並且主打融合兩國特色的料理菜色。」
圖／最後一堂課考完，鳳西國中學生開心的大跳「終於考完了。」（記者陳雯萍攝）
陳昱綸也指出，最後一篇的克漏字，主題是在1918年疫情的時候，美國進行封城，1918年美國流感大流行的前24周在(紐約，丹佛，波特蘭，匹茲堡)，在那個年代，就有「封城」的措施。
他認為，克漏字出現這樣的題型(以往這種題型通常會考在題組)，和以往不同，而覺得偏難的原因，並不是指內容很難；而是，覺得文章的長度很長(一篇文章就占了一整頁)，考生必須要耐心看完，看對重點，才能答題成功。文章內容並不艱深刁鑽。
五福國中蔡覲宇認為英文閱讀難易適中。「考題內容基本，但要耐心細心作答。而且因為題目不難，所以，更需要細心作答，不然不小心做錯一題，就會損失很大。」
圖／最後一堂課考完，五福國中學生開心的合影留念。（記者陳雯萍攝）
五福國中鄭羽珊也認為難易適中，「但要細心作答，沒有課外題，用國中三年的英語能力就可以答題成功。」他印象深刻是有一題克漏字很特別，「以前的克漏字都是純粹考文章，這次還結合圖表，要看得懂圖表，才能答題成功。」文章主題是「社交距離」，讓他印象深刻。
鳳西國中學生對英文閱讀考題反應，郭秝程與陳芊妤認為，這次前段單題題目比較少，大約只有21題，但後面閱讀題組長篇閱讀的題型就稍多了一些。題目難易度和學校模擬考、會考考古題比起來差不多，沒有特別難。
圖／最後一堂課考完，鳳西國中學生開心的大跳「終於考完了。」（記者陳雯萍攝）
他們認為，這次有幾個題目讓人印象深刻，其中一個題目是地理科的跨科題，出現地圖，要考生判斷相對位置，他們認為「學校老師猜題超準的！」
圖／最後一堂課考完，鳳西國中學生開心的大跳「終於考完了。」（記者陳雯萍攝）
還有一題是有關疫情期間各國隔離措施的成效比較，比較四個城市經過隔離之後，死亡人數高低情形。
另外還有一題，是一篇報導，講一個人批判一本書，而這本書大致的內容是「把已經絕種的生物，用科技的方式再變回來，然後以青蛙作為研究對象，希望可以解決人類生育的問題。」他覺得這樣的出題方式「感覺起來英文閱讀的題目很跨領域，非常活化。」
圖／最後一堂課考完，五福國中學生開心的合影留念。（記者陳雯萍攝）
林園國中部考生對英文閱讀的考題反應，黃同學認為偏難，「題目較不常見，題組題圖片很多，內容比較無法理解。」賴同學則認為簡單，「最後一題閱讀題有關於疫情隔離治療折線圖蠻印象深刻。」.陳同學認為還可以，「疫情開始爆發時間點，有兩個城市爆發時間點有兩個。文法題不多。」楊姓考生認為難易度中等，「修書的題組，幫別人修書的這題需要花時間理解。而瀕臨絕種的生物閱讀題也需要花時間理解。」田姓考生認為這次英文科「文法單字題比歷屆簡單，困難的部分在於閱讀，理解文意的部分，需要思考。」黃姓考生認為英文科出題簡單，「閱讀測驗的瀕臨絕種動物在復育的，單字較難理解，需要從文意推敲。」
三民國中考生則認為英文科文法考得少，文章也比較長，仔細閱讀判斷，答案容易選出，屬於中間偏易類型。
中正高中國中部學生認為今年英文試題整體中間偏易，在「情境題」的部份，出現國文課曾教過的文言文翻譯成2篇英文故事，因為熟悉內容，所以很容易解題；再者，在2篇長篇閱讀中談到有關傳染病與復育瀕臨絕種動物的觀點，令學生得以學到學科知識以外的相關時事。
最後一堂的英聽於12點30分正式考試，由於今年各科的考題多數都是難易適中偏易，許多考生臉上都綻放笑容，開心的準備迎接暑假的來臨。鳳西國中的考生更開心的跳起來，大讚「無試一身輕」！
教育局表示，今天考完後，6月7日公告成績，並於6月11日、12日進行成績複查。
