【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】當科學從課本走入真實操作，教學現場正悄然翻轉。由國科會與高雄市政府教育局指導、國立中山大學與樹人醫護管理專科學校主辦的「高雄市中小學教師科普精進研習」，今（13）日下午於高雄市國民教育地方輔導團登場，吸引眾多國小自然領域教師參與，透過實作與對話，深化探究式教學能力，為科學教育注入嶄新動能。
本次研習以強化教師科學探究教學為核心，活動主持人國立中山大學教授郭啟東指出，面對新課綱強調素養導向與跨域學習，教師需具備靈活設計課程與引導學生探究的能力，此次研習透過教具操作與情境設計，協助教師將抽象科學概念轉化為具體學習經驗，讓學生在動手做中理解科學本質。
高雄市政府教育局國小教育科科長陳盟方表示，教師專業成長是教育創新的關鍵推手，唯有持續精進教學方法，才能培養學生具備觀察、思辨與解決問題的能力。教育局未來將持續規劃多元研習與教學支持系統，讓科學教育在校園中穩健扎根，培育面向未來的科技人才。
研習現場亮點之一，是邀請台南市國民教育輔導團顧問陳坤龍親自授課。陳坤龍以豐富的教學經驗，帶領教師深入聲音與光學的奧秘，透過實際演示聲波傳遞與光學現象，使抽象概念轉化為可觀察、可操作的教學模組，現場教師紛紛動手實驗，氣氛專注而熱烈。
在電與磁領域的課程中，陳坤龍進一步解析電磁原理，並示範如何設計簡易實驗，引導學生理解電流與磁場之間的關係。透過實作導向的教學策略，協助教師破解學生常見學習迷思，讓原本艱澀的電磁概念轉化為貼近日常生活的學習內容。
主辦單位表示，此次研習不僅強調教學技能提升，更重視教師社群的建立與經驗交流。透過共備與討論機制，讓參與教師在互動中激盪創意，形成支持彼此的專業網絡，進一步提升整體教學品質與教學信心。
活動過程中，教師們在操作教具與交流討論中不斷提出創新教學想法，展現教育現場旺盛的專業能量。多位教師表示，透過實際體驗與專家引導，對於未來課程設計更具方向，也更有信心將科學探究精神帶回教室。
本場研習最具價值之處，在於提供可直接運用於課堂的教具模組，讓教師能即刻轉化為教學資源，縮短理論與實務之間的距離。透過這樣的專業培力，科學不再只是知識傳授，而是引導學生主動探索世界的重要途徑。
隨著教育現場持續轉型，高雄市透過系統性研習與資源整合，逐步建構具前瞻性的科學教育環境。當教師點燃探究的火種，學生也將在好奇與實作中，看見科學的無限可能，為城市孕育下一代的創新力量。
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