【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】中華藝校附設國際雙語小學一年一度的春季展演，日前在大東文化中心盛大展開，華藝附小一到六年級的同學全部登台演出，不僅舞蹈，展現肢體的美感；全程還以流利的英語進行戲劇的表演。值得一提的是，以《機器人日記》為主題，以寓教於樂的方式，鼓勵小朋友們如何透過演出劇情來反思：如何讓冰冷的機器人也能懂得人類的五感，進而也能像人類一樣，有思想的、文化的溫度。
節目就在同學們賣力的演出下，活潑可愛、唱跳俱佳，精彩絕倫，讓到場觀賞的家長、來賓都讚不絕口，現場掌聲不斷！
全家人陪著寶貝孫女來表演，阿孊開心的說：「表演的很好，他們融合現代感與機器人，每個年級都有表演，每個班級也都有自己的主題，覺得很好、很棒。」談到孫女的表現，她說：「她今天特別有氣質，上台表演落落大方，很有自信，英文都講得很好。我覺得藝校培養出來的小孩很有自信、創意與藝術氣質，讓我們家長很安心、也很放心。」
也是三代同堂一起來看二年級雙胞胎的表演，媽媽說，今天他們表演真的很棒，很開心！「孩子們表演機器人融合人類五感與現代感，極具教育意涵與舞台魅力。」
主演第四幕的學生與第六幕的機器人角色，六年級男同學張軒鎧說：「機器人日記一劇將AI與課程融合，以此主題發想，跟以往每一年的演出劇情不一樣，以往是一整個劇情串聯，但這次是一幕一幕，最後再拼在一起，完成最終的結果，在演出中，我盡我所能的表現，我認為自己整體表現不錯。」
另一位也是演第四幕的學生與第六幕的機器人角色，六年級6A 劉宥辰說，「這次是最後一次的演出，因為我們已經六年級了，所以，爸爸媽媽都來看我表演。」她也強調，從小一演出到現在，「我的進步就是，以前對英語劇戲比較不懂得情感，也比較不會去表現，這一次想要融入自己的感情，讓自己表現更好，其實很有成就感。」
對於這次的演出表現？另一位六年級的6A林子清則說，「我覺得從以前到現在的改變，以前中低年級只要負責跳舞，肢體也不會伸展這麼大，表情也沒有辦法這麼融入，可是越來越長大，就會有一些戲份，也會開始增壓，練習時間也比較多，明顯感覺到改變，現在六年級，感覺整個主場都是我們的。」
記者問：「有沒有成就感？」他答：「每一次演出都有成就感，現在也有。成就感就是演出成功，然後很開心的感覺。」
現場除了學生熱力演出，主持人表現也令人驚豔。連續第三年帶領學生挑起主持重任，老師劉永筑表示：「華藝附小非常重視展演活動，是一種很特別的教育方式，這不僅是舞台表現，更是學生綜合能力的體現與團隊合作精神的養成。」
她也感謝董事長呂惠美為孩子們打造這麼優質的平台，「能夠在大東文化中心這樣專業的劇場登台演出，對孩子來說是一種難能可貴的學習經驗，不只是展現才華，更是建立自信、培養勇氣的歷程，這樣的機會對他們人生發展將留下深刻影響。」
老師也說：「每當孩子們站上舞台的那一刻，總會讓我們深受感動。平時或許有些孩子較難專注，但在老師們一步步引導下，為了完成展演，他們學會了什麼是團隊合作，也明白只有同心協力，才能把事情做到最好。我們不斷鼓勵他們付出最大的努力，而最動人的時刻，就是看見他們在舞台上展現出令人驚豔的潛力，證明他們真的能做到最棒的表現。」
談到這次擔任下半場主持的五年級學生王子晴的表現，老師劉永筑說：「孩子們表現非常沈穩，中英文非常流利，因為主持節目常有臨時變動的時候，因應變動而讓節目更加流暢，我覺得她都可以配合得非常好。」
被問到：「主持的學生都是五年級，可以主持的很不錯的原因？」劉永筑老師說，「來自於學校每一年的春展、秋展，孩子們已經習慣站上舞台，年紀小時可能只有表演，但到五年級時，她能夠拿起麥克風向觀眾及舞台上的其他主持人互動，這些都是一到四年級累積的成果。」
五年級學生王子晴負責下半場主持並參與五年級「劍舞」的演出，她自信表示：「從國小一年級開始，年年歷經春展、秋展，加上平日主持升旗典禮的訓練，讓我很熟悉舞台，不會緊張。」她說能從眾多同學中脫穎而出擔任主持，是難得的經驗，感到十分開心。
針對另一位六年級的英文主持人，6A胡詠晴，劉永筑老師也相當肯定她表示：「她的英文發音流利，口條清晰，口音也非常標準，最重要的是在念主持稿時，一點都不會怯場、不會緊張，臨場反應佳，她的表現真的非常棒，是全英語主持的最佳示範。」
6A學生胡詠晴則說，一直努力想把英語主持做好，所以，花了許多時間練習。而在英語部份，她說，「因為華藝附小強調雙語學習，英文從小紮根，加上每一年都能上台演出，所以能表現的很好，因為英語對她們來說，就像第二個母語一樣，可以駕輕就熟。」
對於這次演出的課程連結與教育目的，中華藝校校長盧昰余說，本次主題《機器人日記》靈感源自113年教育部推動的數位融入課程政策，並結合AI與英語學習，依學生年齡劃分為低、中、高年級，循序漸進強化學生的科技應用與語言表達能力。希望讓學生在接觸AI的過程，也能夠厚植科技基礎的專業知識，以及在科技應用連結到課程的能力。
他也強調，今年展演主題的設計，是學生在接觸AI與機器人相關課程後，與老師共同討論與反思的成果。學生逐漸意識到：「原來機器人是冰冷的存在，那它如何擁有溫度？」答案就在於不斷的學習與系統性的更新。因此，孩子們嘗試用英語歌舞劇的方式，重新詮釋AI如何與人類共處，並思考未來如何讓AI擁有更多「人性溫度」的可能性。
他表示，今年春季展演不僅是藝術表現，更是一次將課堂所學具體實踐的教育行動。透過戲劇，他們學會如何發現問題、提出觀點，並思考解方；同時也精進語言能力，讓雙語表達更為自然成熟。這場展演不只是成果展示，更是一堂充滿啟發與創意的綜合學習課程，相信今天的演出將精彩可期，令人動容。
談到劇情內容，盧昰余指出，劇情以一個外星機器人從第三者角度觀察人類生活為起點，孩子們從語言、音樂、文化、甚至原住民議題等多元面向切入，學習如何讓機器人透過人類的五感與經驗學習共感與溫度。他強調，學生們以戲劇形式將科技倫理與人文關懷落實到課堂所學，並於展演中自信呈現，這正是全人教育的最佳體現。
華藝附小2025春季展演落實大手牽小手，並有高中部影劇科協助學生上妝、舞台道具定位、演出走位、舞台演出進、退場引導，多媒體動畫科協助舞台投影以及AI Generated Content協助，演出劇本更由影劇科主任以戲劇專業協助演出調整及建議。今年國小部推動CS(Computer Science)核心課程，主題更呼應產業與學習新趨勢Robots，並於舞台上首次推動「人形機器人」肢體操控應用，攜手頂尖技專校院科技教育資源，讓學生絕佳Maker Education思維能充分與展演鏈結，並展現CLIL雙語教育創發課程與STEAM校園學習亮點成果。
這場展演不僅讓孩子們在專業舞台發光，也透過創新課程設計與實際演出，啟發他們的藝術表達與科技素養，展現附小「雙語學習、藝術涵養、數位融合」的教育願景，打造未來社會的全能人才。
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