【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄首次大規模參與全國學力檢測，成績卻傳出不如預期，引發市議員陳麗娜關切。她今（5）日在教育局業務質詢中指出，全國已有16個縣市推動標準化檢測，高雄卻直到114年才首度抽測國小五年級學生，明年度才將全市普測，這代表高雄在教育評估與數位診斷系統布局上落後一步。她強調，教師必須透過即時數據掌握學習落點，否則學生將在看不見的學力落差中悄悄沉淪。
陳麗娜直言，學力檢測不是為了排名，而是協助教師診斷教學、教育局檢視政策成效的重要工具。「如果沒有數據做支撐，教學再努力，也無從對症下藥。」她提醒市府，以此次抽測為契機，加速補強整套教育數位系統，避免讓孩子輸在看不見的差距中。
教育局長吳立森回應，今年共有88所國小參與抽測，針對五年級學生測評不同區域與資源情況下的學習表現，年底將公布全國統計結果。他透露，初步觀察顯示高雄部分學校英語成績提升明顯，後續將搭配「因材網」平台分析學習成果，協助教師調整教學策略。
然而陳麗娜指出，高雄整體檢測結果仍不算理想，尤其在弱勢、偏遠與資源不足學校的差距更易浮現。她以北部經驗為例，台北市導入即時檢測系統，教師可於教學後立即掌握學生理解度，並即時調整補救教學，真正實踐「每一位學生都不掉隊」。
她表示，數位學習與診斷工具是現代教育的核心，不應停留在平台上架，而應落實於每一次教學互動。「是因材網，還是高雄自建平台，都不是重點，關鍵是老師能否在課堂第一時間看見數字，知道孩子卡在哪裡。」
陳麗娜強調，教育局必須整合集測資料與數位診斷，打造屬於高雄的教育數據系統，讓教師、家長與教育單位能共同掌握學力脈動。唯有讓資訊透明共享，才能真正提升教學品質，縮短城鄉差距，使更多孩子走出學習低谷。
她表示，若高雄要成為競爭力教育城市，就不能再仰賴過往經驗教學，而要以科學數據為指引，讓孩子學習更有效率、更貼近未來。「教育決不能慢半拍，因為孩子的成長沒有倒帶鍵。」
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