波新聞 -戴貴立/屏東
教育部、縣市政府教育處,這個系統有「樂齡學習」,內政部及縣社會處,長青學院也是讓55歲以上的民眾,有進修充電的地方。前者比較多元,強調互動學習。後者才藝或是生活機趣方面佔的比例高。
設在屏東市民和國小的樂齡學習中心,學生不少舊面孔,學員表現,訪問幾個講師,大致可以得到以下幾個顛覆老觀念的新見解:
一、樂齡學習不是學歷,不是謀生技能。主要還是人文素養,生活樂趣,知識陶冶。因此功課不是背誦,沒有考試,不必擔心考證照問題。當學習是認識教師,交培同學,認識朋友,它是輕鬆愉悅的有機體。
二、其次,學員年紀大,社會閱歷,家庭生活,職場經歷,都有一定的深度廣度。與其說單向傳授,不如說互補,相印證,一同成長學習。
在樂齡上課的講師,非常陶醉在知識經驗上有「出超」也有「入超」,不是權威的一面倒,更不是課堂唯有「貝多芬」和「蔣光超」。
沈玉琴老師授課,輕鬆中有著活力與熱情,與學員有深厚友誼,她等於班導師一樣,非常了解他們的組成,個性,以及各種學習需求。她也是以服務,抱著學習的心態,和學員們相處。
高中以上的學生不大不小,學習態度,課堂禮節,可能不講究。這裡的老學生,班長口令下,「起立、敬禮」,下課「謝謝老師」,絕對做到,發自內心的敬師,讓授課的「先生輩」敬業,讓台下生徒們自尊自重自覺,樂群且樂學。
圖片:沈玉琴多年奉獻在樂齡學習方面