【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】多益550分是許多大學的畢業門檻，但台北市大安高工卻在高職就推出，要求學生在畢業之前，多益能通過550分；不僅如此，校長楊益強還推出全英文的專題發表，讓高職生提前接軌國際，銜接科大，並能在一上大學時，國際競爭力就能超越群倫，贏在起跑點。而看準南部高科技產業的未來性與發展潛力，他也鼓勵學生們提前布局南台灣。
圖／楊益強校長在大安高工推國際化，提出多益拿到550分「門檻」與學生全英文專題發表奏效。（記者陳雯萍翻攝）
本身就是大安高工冷凍科畢業，後來就讀台師大工教系冷凍組，民國80年返校冷凍科任教長達20年，後來獲遴聘松山工農校長4年，6年前再返回大安高工任校長。在過去34年的教職生涯，楊益強也取得台科大技職所碩士、台師大工教所博士學位，目前並在台科大與台北市立大學兼任助理教授。
從小所學與後來的精進都與技職教育有關，楊益強來看目前國內的技職教育環境，他認為已經產生了許多的變化。「過去的技職教育在訓練學生技術精熟度，所謂『熟能生巧』，然而如今面對機器設備的日新月益，AI科技的刺激，已經可以改變精熟度，而現在的高職生要學習的，正是解決問題的能力，而這個能力，不再是單科的訓練，而是跨領域、多元的學習，例如學農業的也要學資訊，高科技帶動翻天覆地的改變，現在學生要同時學習許多技能，才足以應付這多變的時代，也才得以生存。」
楊益強進一步強調，以往高職生學習三年，可以養活自己一輩子，但這樣的時代已經過去了，現在更需要下一階段的學歷、專業技術，「以往高職升學率不高，現在大家都要升學，百分之百的升學率，因為三加四年，必須7年才能養成一個完整的技職人才，為業界所用。」
圖／大安高工校長楊益強談到技職教育面臨重大改變與挑戰，在大安高工推國際化，提出多益拿到550分「門檻」與學生全英文專題發表。（記者陳雯萍翻攝）
所以，他認為，現在高職學校單打獨鬥的時代已經過去了，而是要校與校之間的結盟，尤其是與大學端的合作，讓學習資源加倍、擴大，「一加一大於二」。「畢竟高職三年的學習，有很多的時間是在探索技能與未來，專業技術的學習並不多，如果能讓科大端的課程、師資進來，可以讓學生學習到銜接科大端所需要的準備，也能提前看到科大端與產業的未來；以及審視目前高職端所開設的課程與技術是否符合，而不會是各做各的。」
除此之外，他認為，技高端的老師也必須走入科大端，相互合作，相互認識、了解，「畢竟現階段是整合的時代，課程、資源的銜接、連貫，也能讓學生提前具備科大端所需要的能力。」
從技高到科大的學習過程，對學生最重要的事情是什麼？楊益強認為，「就是學習科大端團隊合作的模式與精神。」他說，以往技高端強調的是學生基礎技術與知識的學習，但在科大端，強調的卻是團隊合作。「以往技高端單打獨鬥的方式，已經無法應對現下的社會與科技，科大端團隊、整合的作法，是很好的模式，所以，要利用彼此的優點，創造對學生最大的價值。」
楊益強也回應108課綱的精神，專題習作不是單一人完成的作品，而是團隊，或是三人、或是四人以上合力完成的作品；而且學生不只要會做，還要會口說、發表。「技高的學生或許實作能力很強，但表達行銷的能力卻不足。所以，學校會鼓勵同學們多參與科大端的比賽、創意競賽，『以賽養賽』，能學習到解決問題的能力，並能把理念行銷出去，而不是只會做不會說，不知道如何發表。」
台北市技高有七顆星，昔日校名為「台北市立高工」的大安高工，一直居於工科領頭羊的角色，而這七顆星長年以來，也與高雄市工業類科大端領頭羊的國立高雄科技大學，每年都有交流、參訪，更有不少學生就讀高科大。楊益強談到高科大「三校併校」之後的劇烈轉變，直說「轉變太快！太可怕！」
併校後成為六個大校區，學生數僅次於台大，是科大學生數最多的學校，「不管是師資、教學、計劃、資源的增長，一直都在上升，是以往看不到的。」
楊益強甚至形容高科大是支「潛力股」，「可以看得到他未來的發展，因為北部的發展已經飽和，而南部正在發展中，而高科大又能回應南部正在發展中的高科技產業，所培養的學生，鏈結未來的就業市場，可以有很多的工作職場機會，找工作相對也會比較容易，深具潛力，所以，很鼓勵大安的學生，提前來卡位，先來找位置。」
圖／楊益強校長與台北市技高七顆星7所學校的校長南下參訪高科大，高科大楊慶煜校長頒發感謝狀。（記者陳雯萍翻攝）
去年底，才與台北市技高七顆星7所學校的校長南下參訪高科大，如今印象還相當深刻。楊益強就談到高科大的半導體實作場域、鐵道中心實作場域、創創中心、圖書館，尤其是創創中心，「那是一個可以提供空間、設備，讓學生自由創作的空間場域，不僅訓練學習自主學習下的專題實作能力，並能展示出學生們完成的創意設計與成品，同時還可以申請專利。」
圖／楊益強校長與台北市技高七顆星7所學校的校長南下參訪高科大，與高科大校長楊慶煜合影。（記者陳雯萍翻攝）
他說，「申請專利方面，是科大端的強項，未來，大安高工也會鼓勵學生們將創作申請專利，以創造創意發明、設計的價值。而專利申請的學習，需要借重大學教授的專業，會是大安高工下一步希望與高科大合作的項目。」
此外，另一個讓他印象非常深刻的是高科大位在第一校區圖資樓的圖書館，人性化、創意、新穎、舒適的空間設計，「一個大學的圖書館可以做成這樣子！如果我還是學生，我一定會想來這裡上學。」
而談到技高學生進入南北科大端學習的差異？楊益強引用學生們的回饋表示，兩者確實不一樣。「我們學生接觸到有關在人文、環境與作法上，確實會有不一樣。我問過很多學生，他們參與高科大很大的計畫，可能要跑很多地方，才能完成很多課程，視野也變得不一樣，這是以往北部所沒有的。而在南部陽光強烈的薰陶下，我們畢業的學生就讀高科大之後，現在也很願意對話，這是好事；而且他們研發與設計的成品、計畫，都能流利的發表出來，這樣的改變，將來更容易成為產業所需的人才。」
談到國際化對於技職生的重要性，與在求學上的幫助？楊益強認為「非常重要！」畢竟技職研發的產品，市場是全世界，而語言是工具，如果外語不好，「走不出去！」
以高科大為例，學校相當重視國際化，長年跟日本、德國作深度交流，以及學校每年都送學生出國學英文。其他的海外遊學、參訪，補助、甚至弱勢生免費，都是為了提升科大生的國際競爭力。
楊益強則談到，許多大學推動國際化，多益550分的畢業門檻是基本需求。但在大安高工，三年前就開始推動高三畢業多益550分的作法，「雖然高職生12年國教不能訂為門檻，但基於鼓勵的立場，希望讓大安的學生一進入科大，就能贏在起跑點！」
他說，以去年為例，畢業生中有154人考上台科大，也有154位多益拿到550分以上。佔全校的五分之一。「科大端四年後才要求拿到的門檻，我們在技職三年就完成了。跟其他技高端進入科大的學生相比，我們的學生已經贏在起跑點！」
圖／楊益強校長在大安高工推國際化，提出多益拿到550分「門檻」與學生全英文專題發表奏效。（記者陳雯萍翻攝）
而整個實施的過程，他也分享指出，「三年前開始推動時，起初只有2、3個學生自發性的參與，在家長會經費的支持下，學校也祭出3千元的獎勵金，後來，參與的學生變成2位數，然後越來越多。因為多益一年可以考好幾次，學校開的兩班，一學期就秒殺，在於家長很支持，願意出經費鼓勵孩子。」
但他也強調，「鼓勵孩子們考多益，並不是為了考而考，而是希望孩子們不會對英語排斥，而是會喜歡。」
楊益強也談到，大安高工是台北市國際教育旅行教育中心學校，「所有國外學校來訪，都會經由學校媒合，所以，多數的外籍學校都會優先來大安，一年到校參訪的日、韓、英、美學校師生就多達1500位，有時候是半天，有時是一天，幾乎一個月2、3場，這樣的參訪、交流、對話、課程互動，也強化了學生的外語能力。」
在國際競爭力的提升上，楊益強校長也分享大安高工的另一個作法，是全英語的專題發表。他說，「全英語的發表專題一般是在博士班的作法，如今我們壓縮到技高端，特別是像電機、電子、資訊科，都鼓勵學生用全英文發表，養成習慣後，將來進入科大端，就會變成『理所當然』，面對其他國家的競爭，就不會有問題。」他也強調，涵養學生國際化的能力，讓他們將來有機會到科大端，能有更多的勝算與機會，成為交換生。
圖／楊益強校長在大安高工推國際化，提出多益拿到550分「門檻」與學生全英文專題發表奏效。（記者陳雯萍翻攝）
談到技職生的前景，楊益強校長也透露，大安高工每年都有50位放棄建中的學生前來就讀。他們為什麼要放棄明星高中？「想來學一技之長！現在的家長與學生的想法已經跟以前不一樣，提早習得一技之長，確立方向，成就未來更穩紮穩打！」
「甚至入學大安學生的會考成績，最低錄取分數都比社區高中高！」他也認為「因為學生入學成績高，出去表現最好，也是理所當然！」
每年都有87%的畢業生上榜國立科大，其中一半考上台科大、北科大，去年就有154上榜台科大。此外，每一年也會有100個學生考取高科大。楊益強校長分享指出，目前南部高科技產業正在蓬勃發展，相對於北部發展飽和，南部有極大的發展空間，而培養人才對應南部的高科技產業，楊益強校長認為，高科大是南部「潛力股」中的「潛力股」。他說，現在，也有許多學長回校分享，已經有越來越多人想去南部就讀。所以，他也鼓勵更多的學生、家長，不要把孩子綁在北部，應該跨過濁水溪，要用不一樣的視野，看到南部更大的未來市場、未來工作環境，提前布局南台灣！
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