內政部國家公園署國家自然公園管理處多年來持續將壽山豐富的自然生態帶進校園，今（115）年更首度攜手高雄市龍華國小，將自然保育專業結合該校93年成立水環境巡守隊所累積的教育經驗，以「從愛河出發、紮根校園、落實社區」為行動方向；本次以「愛河小小水巡隊」為核心，運用《好想要回家》環境教育繪本，並透過水質檢測、生態觀察及跨流域移地教學，帶領幼兒園及校園學童認識壽山生物多樣性與水域環境，逐步培育成「小小生態解說員」，將永續與淨零從課堂帶進日常生活，深化國家公園與校園的環境教育夥伴關係。
從聽故事到說故事 小志工把壽山生物多樣性帶進校園
龍華國小六年級環境教育小志工化身故事導師，帶著國家公園署出版、以壽山國家自然公園為背景的環境教育繪本《好想要回家》，走進幼兒園與校園班級，將自己認識的壽山生態分享出去。透過繪本故事與生動解說認識獼猴、鳥類及其他野生動物，將生物多樣性的種子播撒在幼童心中，並學習如何與野生動物友善相處。對六年級小志工而言，這不只是一次說故事的體驗，更是將課堂所學轉化為解說能力的實際練習；對年幼學童來說，則從一本繪本開始認識家鄉的自然環境。透過「大孩子帶小孩子」的學習方式，讓生態知識從認識壽山開始，逐步培養孩子親近自然、尊重生命與守護環境的意識。
課堂延伸到愛河 小小水巡隊實作水質檢測
從繪本裡認識壽山，到走進生活中的愛河，孩子開始不只聽、說故事，也試著為環境找答案。龍華國小謝君偉老師設計4節「從流域到生活」課程，帶領學生從實驗認識淡水資源的珍貴，了解愛河從早期運輸、經歷污染到如今生態復育的歷史變化，進一步思考「一條河流的健康，和我們的生活有什麼關係？」學生們戴上手套、拿起試劑與濁度盤，親自採樣檢測pH值、濁度與溶氧量（DO）。透過實作數據觀察水質變化，從中發現日常生活中的用水習慣與河川環境息息相關。學生深刻理解化學指標與生態發展的關聯，課程最後更自主立下節水、減少使用化學洗劑的行動承諾，用實際行動守護家鄉河流，讓學到的知識從課堂延伸到生活。
跨域移地教學 從雙流森林尋找愛河水環境答案
為了進一步找出「健康溪流」的樣貌，自管處帶領龍華國小師生前往屏東雙流國家森林遊樂區（楓港溪水域），展開全方位的戶外生態探究，並將愛河與楓港溪兩地的水質檢測數據進行比對：
- 化身水質科學家：實測發現雙流水源因激流多、無人為污染，溶氧量極高且濁度接近於零；對比愛河中下游因流速慢且有機物多，展現出都市與森林溪流的鮮明差異。
- 翻開溪石找昆蟲趣：採集大量對水質極為挑剔的石蠶蛾、扁蜉蝣及石蠅幼蟲，算出代表優良的「甲級水質」生物水質指數（BI）。
- 探索夜間森林：啟動聽覺與觸覺，近距離觀察太田樹蛙、王氏樹蛙、斯文豪攀蜥與赤尾青竹絲等夜間生物，理解各種生物獨特的生態棲位。
- 體驗科技監測：親手架設紅外線自動相機，判讀獸徑、調整角度並測試觸發，體驗野生動物長期監測；探究過程中巧遇山羌飛躍而過，留下驚喜震撼的畫面。
- 直擊溪流生命力：清晨以望遠鏡捕捉大冠鷲、翠鳥與紅嘴黑鵯的身影，俯瞰清澈溪水中的馬口魚與台灣石賓逆流刮食藻類，親身經歷完整水域生態。
龍華國小學生表示，從壽山、愛河到雙流森林的學習過程，不僅掌握科學工具的操作，更從中深刻體會到「維持森林生態是維護溪流的重要關鍵；上游多一分保護，乾淨的溪水才會源源不絕往下游流動，每減少一份的污染，河流就少一分負擔」的共生哲學。
國家公園保留美好淨土 環境教育從孩子扎根
國家公園署指出，國家公園的成立宗旨是為後代子孫保留美好淨土，這次與龍華國小的合作，讓孩子們從繪本導覽、親自觀察生態到探索水環境生態，正是國家公園推動環境教育向下扎根的實踐。未來自管處將與龍華國小建立長期合作模式，持續結合食農教育、低碳交通、綠建築、氣候變遷及水域環境等多元課程，讓永續與淨零融入校園生活，共同培養具備自然觀察、環境解說及行動實踐能力的「小小生態解說員」，讓這群未來的綠色種子，將從山林與溪流學到的感動，轉化為持續守護家鄉環境的堅定力量。
